2024.04.07 04:02院生の指導に悩む大学教員のみなさんへこのブログでは、社会人に限らず、「研究とはなにをすることか」「修士論文を書ける学生に育てるにはどうすればよいか」のヒントとアイデアも、お伝えしていきます。集中講義(2日間、1週間)、月1回の定期的な研究進捗のチェックと研究スキルの向上など、さまざまなカリキュラムをご用意しています。関心ある方からのお問い合わせをお待ちしています。
2024.04.07 03:31プロフィール齋藤早苗山口県山口市出身、東京在住。県立高校から地方国立大学に進学。卒業後、東京にて生命保険会社、看護協会などを経て、一橋大学大学院、東京大学大学院に入学、修了。予備校での小論文講義を多数担当し、多くの学生さんの小論文の指導を行ってきました。「書く」という作業は、自分のばくぜんとした考えに言葉を当てはめることです。そのためには、まず自分が何を考えているのか、感じているのかに意識を向けること。そうして、その考え、感じ方にもっとも近い言葉をあてはめていきます。さらに、いったん書いたものを、他人が読んでも理解してくれるかに注意を払いながら、厳しくチェックしていくのです。メールでもツイッターでもフェイスブックでも、日頃は、こんなに丁寧に書くことはありませんよね...
2023.04.22 01:14教員も学生になるこれまで、大学院教育に使えるさまざまなアクティビティをご紹介してきました。が、これらのアクティビティを成功させるためには、コツがあります。そのひとつが、「教員も、学生のひとりとして参加する」ということです。教員は、「指導するべき人」という思い込みのため、アクティビティをするときも、つい、観察者や評価者のような立ち位置で、アクティビティを見るだけ、の状態になっています。でも、そうやって、参加しない人がいると、「なんか見られてて、居心地悪いな」「どんなこと考えてるんだろう、この発言はマイナスかな?」と、参加する学生も、100%の没入感でアクティビティに参加できなくなるのです。この100%の没入感を得られ、なんでも言えそうな雰囲気にするためには、「教員も、学...
2023.03.30 03:37学問的文章を知る、書く 4ーー感じたことを書くあなたが大好きなものはなんですか?食べ物、映画、小説、スポーツ、街、行為・・・または、休みの日にしていることは?音楽を聴く?野菜を育てる?山登りする?ひとつだけ、好きなものを決めたら、「どうしてそれが好きなのか」「どんなことを感じるのか」を、ことこまかく説明してください!
2023.03.29 08:31学問的文章を知る、書く 3――感じたことを書くところで、論文というと、理屈をこねるようなイメージで、自分の感覚はまったく必要とせず、どこかにある理屈や、どこかにある論理的表現を借りてくる、ような気がしていませんか。でも、それは違います。論文は、他の誰も考えたことがない、自分が感じた疑問、自分が考えた道筋、を、文章にすることです。だとすると、必要なのは、どこかから文や表現を借りてくることではなくて、「自分がなにを感じ、考えているか」に敏感になること、そして、その「感じ、考えていること」に的確な表現を与えること、が必要になってきます。さて、そのための訓練は?次回に続く!
2023.03.18 07:16視野を広げる 2社会人院生は、問題意識をはっきりと持ちながらも、対象を漠然と考えていることがあります。例えば、「女性がおかれているつらい状況をなんとかしたい!」と思ったとしても、「女性」って、いろんな人がいますよね?年齢はいくつぐらいなのか、既婚なのか独身なのか、学歴はどうか、どこに住んでいるのか、など、「女性」といっても、その属性はさまざまです。また、どんな「つらさ」に焦点をあてるのかによっても研究の進め方はかわってきます。育児と仕事の両立なのか、DVなのか、学校での隠れたカリキュラムや、職場での服装規範など、さまざまな切り口があります。具体的に考えるヒントのひとつは、「調査を設計してみる」ことです。だれに調査をするのか、どんなことを尋ねるのか、などなど、これらの属...
2023.03.10 02:06視野を広げる 1さて、指導している社会人院生が、研究テーマはなんとなく決めているけれども、なにをしていいのやらさっぱりわからない様子、だったり、問題意識が広すぎて、漠然としすぎている・・・というとき、教員は、「研究対象を具体化する」手助けをしましょう。実は、この「具体化する」という言葉、意味は分かっても、具体的にどうすればいいのか??は、意外に知らないことが多いんです。あなたなら、どうすれば「研究を具体化できる」と思いますか?一つの方法は、「誰が」を中心に、5W1Hを意識してもらうようにすること、です。その具体的な手順については次回!
2023.02.26 06:03分析の視点を学ぶ 4社会人院生がドラマ手法のアクティヴィティを経験する意義は、前回「分析の視点を学ぶ3」でお伝えしたように、「社会人」という視点から離れる、という点だけではありません。ドラマを演じる中で、ドラマの中の登場人物の視点を経験することがあります。そうすることで、「自分」視点から離れて、対象を感じることができるのです。
2023.02.20 23:57分析の視点を学ぶ 3なぜ、ドラマ手法が社会人院生に有効なのか?の前に、もうひとつアクティビティをご紹介。②フリーズフレーム準備:ひとつの短い物語、小説、絵本など 参加者全員で読み合わせします。次に、グループに分かれます。経験的には、3~5人くらいだと、短い時間でまとめやすいと思います。開始:まず、各グループで、どの場面を取り上げるか決めます。 ほかのグループと重複してもOK! 取り上げる場面が決まったら、 その場面を、 全員で、全身をつかって表現しましょう。フリーズフレームとは、静止画、のこと。つまり、みんなで、1枚の静止画をつくりあげるのです。どう配置したら見ている人に伝わるか?どんな表現なら、内容を伝えられるか?チームワークと個性が求められるアクテ...
2023.02.17 01:16分析の視点を学ぶ分析の視点は、研究者自身の視野の広さ、感受性、センスなどに委ねられがちです。もちろん、専門知識を学ぶことで視野は広がります。しかし、それを、表面的なことばとして捉えるのではなく、「対象者のなかに飛び込んで、理解できるかどうか」が、分析の深さにかかわってきます。この分析を深めるための知恵の教授として有効なのが、ドラマ教育です。
2023.02.10 02:39学問的文章を知る、書く 2ーー観察と説明学問的文章では、「論理の流れ、根拠が伝わりやすい表現」が求められます。具体的には、・シンプルな表現・短い文・丁寧な説明です。一方、できれば避けたいのが、比喩、まわりくどい表現、文学的表現、慣用句・・・です。では、学問的文章の書き方訓練をしていきましょう!①いま見ているものを説明する今、あなたはどこにいますか?それはどんな場所ですか?誰がいますか?どんなものが、どのように配置されていますか?その場所で、あなたはなにをしていますか?どんなことを考えていますか?なにを感じていますか?他の人はなにをしていますか?どうでしょうか。ただ「自分の部屋にいる」と書いた人は、残念!!「自分の」「部屋」というあいまいな内容では、読み手に伝わりません。そう、文章を書こうと思...