分析の視点を学ぶ 2

ドラマ教育にはさまざまな手法があります。

その中のいくつかを用いて、

レッスンをしてみたいと思います。

（1）ホットシーティング

①準備

題材：みんなが知っている民話

　　　かんたんに読める絵本

まず、参加者全員で、ひとつの短い読み物などを読みましょう。

そして、登場人物、話の流れを確認します。

必要なもの：いす　1～3脚

いすは、教室の前に、黒板を背にして真ん中におきます。

②選ぶ

　参加者から、1~3人程度を、選びます。

　選ばれた人は、先ほど準備したいすにすわります。先ほど読み合わせ下中の登場人物のひとりになります。

　例えば、「桃太郎」を読んだなら、

　桃太郎さんになってもらう、という感じです。

　3人選んだ場合、3人全員が桃太郎さんになります。

③開始！

　さあ、では、他のみなさんは、桃太郎さんにインタビューしましょう！

　「なぜ鬼退治に行こうと思ったんですか？」

　「犬が話しかけてきたとき、どう思いましたか？

　「おとうさん、おかあさんがいないことは、さみしかったですか？」

などなど、

せっかく来ていただいた桃太郎さんに、

いろんな質問をしてみましょう！

そして、いすに座ったかたは、

その質問に、桃太郎さんとして答えます。

これ、実際体験したら、

聞くよりも何百倍もおもしろい!!!　のですけど、

こうしてブログの文字では、

いまひとつ臨場感がつたわらないのが、

もどかしいです・・・！

桃太郎になった人は、

自分では思いもかけないような答えがわきあがる経験をし、

質問した人は、

答える人によって、

同じ桃太郎さんでも、

まったく思いがことなることを目の当たりにします。

では、

この手法は、なぜ社会人院生に効果的なのでしょうか？

次回に続く！