中級編　アカデミック・ライティング

研究をすることは、なにがしか自分のなかに「言いたいこと」があり、その「言いたいこと」がいかに根拠のある主張であることを立証するプロセスです。とはいえ、調査をすすめたり、分析をしていくうちに、「あれ？これは、私が最初に考えていた『言いたいこと』とは　違っているのでは・・・？」とか、「『言いたいこと』を根拠づけるようなデータが出てこない・・・！？」ということがあります。社会人院生は、しっかりした問題意識をもって入学してくるので、この『言いたいこと』への思い入れが強く、『言いたいこと』に合うデータを探そうとしてしまいます。でも、そうした心がまえでいると、論理的な立証から離れていってしまいます。自分に都合のいいデータだけを集めたものは、研究ではありません。研究...
社会人院生にとって、4万字～10万字という長い文章を書くことは、未経験の体験です。会社生活で書く文章と言えば、企画書やプレゼン、報告書ですが、企画書、プレゼンは、短い文の羅列だし、なが～い報告書を、ヒラ社員が書くことはあまりないと思います。そこで、「修士論文は4万字以上です」と言われると、そんなに長い文章を、この自分が書けるんだろうか・・・！！と、心の中では、緊張とおそれでブルブルしてしまいます。長い文章を書く、と思うと、途方もなく果てしない旅路のように思ってしまいますが、修論は、長い文章ではなく、パーツとパーツをつなぎあわせたものと発想を転換してみましょう。
先行研究の大切さがわかったところで、では、先行研究を読むときに、どんな点に注意しながら読んで、どんなことを記録しておくと、修論を書く時の助けになるでしょうか。はじめて専門論文や専門書を読むと、知らないことだらけで、「どれもこれも大事に思えて、まとめられないーー(´ﾟдﾟ｀)！！」と思うと思います。はじめてのゼミ発表のとき、10ページの論文なのに、レジュメは8ページになっちゃったりとか((；´･ω･)）「それ、全然まとめてないぢゃん・・・」と、みんなが心の中でつっこんでいたと思います。なぜ、こんなことが起こるかというと、その論文の背景となる知識を知らないからなのです。私たちは、必ずしも「書かれている文」だけを読んでいるわけではありません。例えば、次の文章...
Photo by Yan Ming on Unsplash大学院に入学すると、当然のように修士論文を書くための勉強、研究が始まります。でも、社会人院生は、「修論とは何を書くものなのか」が意外に理解できていません。そもそも修論ってどんなもので、レポートとどう違うのか？答えはズバリ、「新しい発見があること」です。レポートは、これまでの研究者が調べてわかっていることをまとめた上で、自分の意見を書きますよね。その意見は、あくまでもレポートとして調べた中からわかったことであって、必ずしも自分が調査した結果から導くのではありません。一方、修論で求められるのは、以下のプロセスです。　A「これまでの研究者が調べていないこと」を見つけ、　B「自分で調査して」　C「新しく...
さて、大学院生活が始まると、なにかと文を書く機会が多くなります。アカデミックの場での評価の対象は「書かれたもの」です。ゼミや報告会での研究発表、リサーチぺーパーも修士論文も、「書かれた文章」がすべてです。「あ、あそこはちょっと説明が足りてなかったんで、　今、口頭で捕捉説明しますね」というのは仕事の場では、そんなに問題にはならないですね。むしろ注意をひきつけるという一つの方法でもあります。でも、アカデミックの世界では、「修士論文ではうまく書けなかったから、口頭で説明します」は基本なしだと思っておきましょう。（ゼミの発表では許されますけど、それも先生によります）だからこそ、誤解なく、正確に、読み手に伝える技術が必要です。社会人にありがちなのが、・文学的表現...