分析の最初の一歩 2

幼児用単語カードをつかって、

「分析の軸」を体感しましょう。

学生をグループに分けて、

これらのカードをもとに、

10分以内に

いくつの「軸」を見つけられるか、

競争です！

カードには、

様々なカテゴリーがありますから、

すべてを含むような分け方をしなくてもOKです。

かんたんなところでは、

「食べるもの／食べないもの」

「着るもの／着ないもの」

などがあります。

かつて学生にやってもらったとき、

なんと100以上の軸が出ました！

それでも、学生が気づかない軸はあるもの。

教員は、学生の様子を見ながら、

「あれはまだ出てないぞ」

という軸を準備しておき、

最後に、

「まだあるよーー！！」

と披露すると、

学生の阿鼻叫喚が。

「あああーーー！！気が付かなかった！！」

「悔しい――！！」

となったところで終了です(笑)

この軸出しのとき、

頻繁に学生の軸を確認しながら、

「その軸だと表現があいまいだよ」

「もっと、こう考えてみたら？」

など、

さらなる思考を促す声かけをしていきましょう。

この次のステップでは、

「野菜」など

カードをある程度具体的なカテゴリーに限定して、

今度は2つの軸で分ける作業をしてみましょう。

そう、

マトリクス分析です。

身近な素材で準備運動しておくと、

学生にとってのデータ分析最初の一歩が、

ラクになると思います。