「問いを立てる」を訓練する

教員のみなさんの中には、

「問い」の見つけ方を、

先行文献にあたり、

調査を行う中で、

苦しみながら見つけるものだ、

と、

「習うより慣れよ」パターンをイメージしていることが

多いように思います。

でも、

問いの立て方も、

ちょっとした訓練で、

ちょこっとだけ近道になることもあるんです。

それが「問いの立て方訓練」です。

身近なことでよいので、

なぜ

どのように

なにが／なにを

いつ

を使って、疑問を言葉にしてもらいます。

このとき、社会人が立てがちなのが、

「未来」に焦点を当てた問いです。

「どうすれば～～～は良くなるか」

「どのような～～～が求められるか」

これ、研究ではNGですよね。

研究での視点は、「未来」ではなく

「現在／過去」にあるからです。

photo by jon tyson @unsplash

そこで、立てられた問いの「時制」に注目し、

もし未来に視点があるなら、

現在、過去に向けるよう教えましょう。

このひと手間によって、

社会人院生の意識を、

「未来」から「現在／過去」に向けるよう

促すことができますよ。